Educating Peter（觀後心得）

Educating Peter（教育彼得）是一部發行於1992年的紀錄片。
記錄著Peter，一位唐氏症孩童，首次開始在普通班裡展開學校生活，和同學們與老師間相處的過程。
由於一直以來有兩派說法：一派是覺得特殊兒童需要接受特殊教育，不能和其他正常同學在同一班一起接受教育，因為發展程度的速度不一，有可能會影響其他同學上課權益 ; 而另一派則是主張應該要一起接受教育，唯有不把特殊兒童特殊化，他們才能越來越融入社會。

在這部紀錄片裡，可以觀察到老師他使用的教學方法，還有同學間如何發展出他們與Peter的相處模式，雖然一切都需要花時間磨合，可是一整學期下來，Peter他情緒化爆發的次數漸漸減少，我認為，讓像Peter這種智力發展較緩慢的特殊兒童和一般孩童一起上課，可以讓Peter學習如何控制自己的情緒，當他受到同學的鼓勵，也會特別有成就感，影片中一位接受訪問的女同學這樣說：「雖然看起來好像是我們一直在教Peter很多事，但其實Peter才是教會我們很多事的人」，我想整個相處過程是相輔相成的，同學們可以學會如何接納與我們不太一樣的人，學會擁有耐心和同理心，這是很重要的事！當然，老師也扮演了很重要的角色，要如何不介入太多，卻在旁默默地協助同學們發展出和Peter的相處方式，要如何一步步的引導Peter自己辨別對與錯等等，這些都是身為一位教育者必須思考的。

2016/3/28

智力、創造力和智慧哪個比較重要？

這三者的重要度必須分階段來看。

在兒童時期創造力最重要，天馬行空的想像力，不僅讓我們能有個快樂的童年，而且也能奠定我們以後發明的能力，在這時期培養創造力，等於培養了往後人生裡，面對挑戰時，能想像出各種不同於別人、獨一無二的解決方式，也才能突顯出自己的特別，在各個方面，有創造力也能使我們的適應力更佳。
 

而智力和智慧是相輔相成的，在學校期間，我們便開始訓練智力，雖然說智力一部分是天生的，但經實驗證明，也是能藉由訓練而越來越好的，一旦有了好的智力為基礎，才能漸漸發展成智慧！而在人生中累積出來的智慧才能幫助我們實現、實行以往創造力所創造出來的事物。

因此智力、創造力和智慧是要分階段來看重要性的，然而雖說重要程度有不同比例，但不管在哪個時期，這三樣都是存在的元素，而我們教育者的任務則是在不同階段，幫助學生將重心更放在其中一個元素中，還有思考什麼方法才最能讓他們好好發展，例如在創造力的部分，要如何才能協助他們在以後人生中，將發展完整的三個元素融合在一起，共同運行。